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Diese Arbeit untersucht
Sie unterscheiden sich in der Fokussierung auf einzelne Leitgedanken
DAVID / ERSKINE
In Anbetracht dieser Tatsache wurde auf der der Lenkungssparte übergeordneten Systemebene MBAG entschieden
die hier erzählt werden soll
Vom Gemeinsamen Gegenstand und der präsentativen Symbolisierung im Religionsunterricht: Wie kann Religion inklusiv vermittelt werden? WHO International Programme on Chemical Safety Diese Arbeit untersuchtMit der Ratifizierung der Behindertenrechtskonvention (BRK) am 26. 3. 2009 in Deutschland stellt sich die Frage nach der Umsetzung von Inklusion auch im religionspdagogischen Kontext. Der Paragraph 24 der BRK fordert und regelt das Recht auf Bildung fr Menschen mit Behinderungen in einem 'inclusive education system'. Bisher blieben im hochdifferenzierten deutschen Schulsystem Regel und Sonderschulen weitgehend voneinander getrennt, die Umsetzung der
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